НАЧАЛЬНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ

Аннотация

В данной статье с научной, теоретической и методологической точек зрения анализируется педагогическое значение творческих заданий в процессе формирования навыков чтения у учащихся начальной школы. Освещается содержание концепции грамотности чтения, её интерпретация на основе международных критериев оценки, а также механизмы развития самостоятельного мышления, анализа и речевой компетенции учащихся посредством творческих заданий. В исследовании использованы методы наблюдения, педагогического опыта и сравнительного анализа.