ПРОЯВЛЕНИЕ МЕТАКОГНИТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (СПОСОБНОСТИ К САМОНАБЛЮДЕНИЮ И САМОРЕГУЛЯЦИИ) В ПРОЦЕССЕ УСТРАНЕНИЯ ОШИБОК У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

 В статье анализируется проявление
метакогнитивной компетентности у будущих учителей немецкого языка в процессе
устранения ошибок. Рассматриваются теоретические основы метакогниции,
механизмы самонаблюдения (мониторинга) и саморегуляции при выявлении, анализе
и исправлении языковых ошибок. Особое внимание уделяется роли рефлексивной
деятельности в формировании профессиональной компетентности педагога.
Результаты исследования подчеркивают необходимость усиления метакогнитивного
подхода в системе подготовки учителей.